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功能
01 依舊采用傳統的推門評課,耗時耗力,效果不佳
02 沒有形成動態的教學質量監督體系,缺少教學質量監控的有效抓手
01 評價模板管理
02 督導評估分組
03 教學實時觀摩評價
04 教學回看觀摩評價
05 評價結果統計
典型案例
吉林建筑大學
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